本報訊（記者宋蘭蘭 通訊員蓋楠）一節課40分鐘，學生們自己“玩”的時間有30分鐘。昨日，在武漢高效課堂展示活動中，江漢區北湖小學三年級學生們展示了一節自主的科學課。
這節科學課一開始，任課老師鄭陶玲進行了5分鐘簡潔導入後，把課堂交給了孩子們。30分鐘的實踐環節，全班學生興趣十足地參與動手動腦並互相啟發，鄭陶玲巡視指導點撥，課堂氣氛活躍。最後，學生們自己從統計的實驗數據中找到規律，得出結論：磁鐵兩頭磁力最大，中間磁力最小。最後5分鐘，鄭陶玲進行小結，引發大家的討論和思考。
“以往的課堂上，老師更側重於教，學生也動手做實驗，但多半是為了驗證老師給出的結論；如今的課堂上，老師把探究的過程交給學生，教與學的層次更分明，學生自己得出的結論，印象更深刻。”該校有關負責人說。 （原標題：40分鐘科學課 小學生“玩”了半小時）
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